Житомирський дошкільний начальний заклад № 15 функціонує на підставі Статуту, який був зареєстрований виконкомом Житомирської міської ради на підставі рішення виконкому Житомирської міської ради (рішення від 27.04.2007), перереєстрований виконкомом Житомирської міської ради на підставі рішення Житомирської міської ради 14.06.2007 р. номер запису 13051050003003575.
Цим документом визначаються мета та завдання, організаційно-правові засади діяльності, порядок формування та використання майна ЖДНЗ № 15, механізм фінансування, а також інші питання функціонування установи.
ЖДНЗ № 15 працює відповідно до Закону України «Про дошкільне виховання» ст. 39, за штатним розкладом, встановленим і затвердженим Управлінням освіти Житомирської міської ради на основі Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів.
Організація навчально-виховного процесу в Житомирському дошкільному навчальному закладі №15 здійснюється відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» і спрямована на реалізацію основних завдань дошкільного навчального закладу, Положення про дошкільний заклад, власного Статуту.
Дошкільний навчальний заклад розрахований на 219 місць, 11 вікових груп.
Групи загального розвитку у ЖДНЗ комплектуються за віковими ознаками.
У ЖДНЗ функціонують групи : одна для дітей віком від 2 до 3 років загального розвитку, 8 груп для дітей віком від 3 до 6 років загального розвитку, дві групи для дітей з особливими потребами (одна група –для дітей із ЗПР, одна група для дітей із ЗНМ).
КАДРОВИЙ СКЛАД
| № з/п | Категорія педагогічних працівників | Кількість | Освіта: молодший бакалавр, молодший спеціаліст |
Освіта: бакалавр, спеціаліст, магістр |
| 1 | Завідувач | 1 | 1 | |
| 2 | Вихователь-методист | 1 | 1 | |
| 3 | Вихователь | 18 | 6 | 12 |
| 4 | Вчитель-логопед | 1 | 1 | |
| 5 | Вчитель-дефектолог | 1 | 1 | |
| 6 | Музичний керівник | 2 | 2 | |
| 7 | Інструктор з фізичного виховання | 1 | 1 | |
| 8 | Практичний психолог | 1 | 1 | |
| 9 | Соціальний педагог | 1 | 1 |
Якісний склад педагогічних працівників
| Освітній рівень педагогів | Кваліфікаційний рівень
педагогів |
Педагогічні звання та відзнаки | ||||||
| вища | Неповна вища | Спеціаліст вищої категорії | Спеціаліст І категорії | Спеціаліст ІІ категорії | Спеціаліст | вихователь-методист | старший вихователь | Вихователь-методист |
| 17 | 9 | 6 | 1 | 2 | 17 | 1 | 1 | 1 |
В ЗДО протягом року були забезпечені всі умови для професійного зростання кожного педагога. Педагогічний колектив всю свою діяльність зосереджував на впровадженні нововведень в процесі реалізації основних засад Базового компонента дошкільної освіти. Науково-методичне зростання кваліфікації кожного педагога забезпечували:
– активна співпраця ЗДО та ЖОІППО
– участь педагогів у міських методичних заходах;
– консультації вихователя-методиста, психолога, вчителів-логопедів, методиста міської методичної служби;
– проведення групових та індивідуальних форм роботи з педагогами
Організація атестації педагогічних працівників закладу та забезпечення умов для їх саморефлексії
На виконання Законів України “Про освіту”, «Про дошкільну освіту», наказу Міністерства освіти та науки України від 06.10.2010 №930, затвердженого в Міністерстві юстиції України від 14 грудня 2010 року за №1255/18550 “Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників України,” наказу «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» №1473 від 20 грудня 2011 р., наказу управління освіти Житомирської міської ради «Про проведення атестації педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів, навчально-виховних комплексів м. Житомира у 2019-2020навчальному році» від 08.08.2019 р. № 262, наказу ЖДНЗ №15 « Про проведення атестації педагогічних працівників закладу у 2019-2020 н. р.» від 14.09.2019р. №49, відповідно до річного плану та перспективного плану атестації педагогічних працівників ЖДНЗ №15 в 2019- 2020 н. р. , з метою підвищення професійної компетентності, активізації творчої професійної діяльності педагогів, стимулювання безперервної фахової освіти, підвищення особистої відповідальності педагогів за результативність освітнього процесу в ЖДНЗ №15, в зазначені Типовим положенням терміни, атестовано атестаційною комісією закладу та атестаційною комісією управління освіти Житомирської міської ради наступних педагогічних працівників: вихователя Лех Ю.Л. –на присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», Котвіцьку Л.В. –на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», звання «вихователь-методист», Кальчук Г.М.- на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії», Александрову О.А.- відповідає займаній посаді та раніше присвоєному 11 тарифному розряду ,
Буденюк С.А.- відповідає займаній посаді та раніше присвоєному 9тарифному розряду. Один педагог,який мав атестуватись –звільнився (Журбей О.М.)
Варто відзначити, що всі педагогічні працівники, що атестувалися вчасно пройшли очні та заочні курси підвищення кваліфікації за фахом у КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради: вихователь Лех Ю.Л. вихователів дошкільних навчальних закладів свідоцтво (№ 1737-19 від 14 червня 2019 року, )вихователь Котвіцька Л.В.– завідувачів, вихователів-методистів які за сумісництвом працюють вихователями (свідоцтво № 362-18 від 6 квітня 2018року) ,вихователь Кальчук Г.М.- завідувачів, вихователів-методистів,які за сумісництвом працюють вихователями (свідоцтво № 597-19 від 17 травня 2019р), Александрова О.А.- вихователів дошкільних навчальних закладів (свідоцтво № 1164-19 від 4 жовтня 2019 р.,) Буденюк С.А.- музичних керівників свідоцтво №1225-19 від 4жовтня 2019 р.)
Охоплення дітей дошкільною освітою
Ст. 8 Закону України «Про дошкільну освіту» передбачено, що сім’я зобов’язана сприяти здобуттю дитиною освіти у дошкільних та інших навчальних закладах або забезпечувати дошкільну освіту в сім’ї відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.
Реєстрація дітей в заклади дошкільної освіти здійснюється через електронну систему. Ця система дозволяє батькам реєструвати дитину через Інтернет та забезпечує можливість відстежувати рух електронної черги. Eлектронна реєстрація в заклади дошкільної освіти відбувається на сайті https://reg.isuo.org/.
Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305, прийом дітей до дошкільного навчального закладу здійснюється керівником протягом календарного року. І тому це не означає, що дітям старшого дошкільного віку необхідно відвідувати дитячий садок саме з 1 вересня. Батьки в праві вибрати і форму залучення дитини до дошкільної освіти і час, коли віддавати до дитячого садка, враховуючи при цьому різні чинники, у тому числі й стан здоров’я дитини.
В дошкільному навчальному закладі №15 створені всі умови для розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку, в тому числі дітей з особливими освітніми потребами.
Пріоритетні завдання Житомирського дошкільного навчального закладу №15 згідно річного плану на 2019-2020 навчальний рік були наступні :
- Забезпечувати наступність змісту освітніх програм дошкільної і початкової освіти відповідно до основних ідей концепції Нової української школи на засадах пріоритету соціалізації дітей старшого дошкільного віку.
- Удосконалювати освітню роботу з формування монологічної компетенції дітей дошкільного віку, у тому числі з особливими освітніми потребами шляхом використання сюжетних картин, як універсального дидактичного засобу.
3. Удосконалювати освітню роботу по ознайомленню з сенсорними еталонами та основними математичними поняттями шляхом використання в роботі новітніх освітніх технологій.
Доречно зазначити, що колектив Житомирського дошкільного навчального закладу №15 постійно працює над оновленням предметно-ігрового середовища меблями, іграшками, спортивним інвентарем. У відповідності до віку дітей в кожній віковій групі у наявності є необхідний роздавальний та демонстраційний матеріал для проведення організованої навчально-пізнавальної зайнятості та індивідуальної роботи, ігровий матеріал, атрибути для рухливих ігор та розваг. Предметно-ігрове розвивальне, здоров’язбережувальне середовище в групах з огляду на основні вимоги до облаштування предметного середовища, а саме: різноманітність, варіативність, доступність для ознайомлення та використання іграшок, предметів, фізкультурного обладнання тощо, відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України від 19 грудня 2017 року № 1633), методичних рекомендацій «Підбір і використання іграшок для дітей дошкільного віку» (лист Міністерства освіти і науки України від 18 липня 2008 р. № 1/9-470); методичних рекомендацій «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку в дошкільних навчальних закладах» викладених в листі Міністерства освіти і науки України від 17 березня 2006 р. № 1/9-153; Державного стандарту дошкільної освіти України – Базового компоненту дошкільної освіти, який реалізувався через: програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та спеціальні програми і програмно-методичні комплекси, значно осучаснене, художньо та естетично оформлене, поновлене, наповнене новим змістом та відповідає завданням фізичного , психічного і соціального благополуччя дошкільника з врахуванням його вікових особливостей. Адже, раціонально створене предметно-ігрове розвивальне середовище є зоною найближчого розвитку та полем для діяльності , зокрема дослідницької (в старшому дошкільному віці) і творчості дітей, засобом набуття ними життєвого досвіду та спонукання до пошуків розв’язання проблем, усвідомлення власних можливостей та прагнення проявити ініціативу і всебічно реалізувати себе.
Навчання, виховання дітей дошкільного віку в закладі відбувається українською мовою як державною.
Дошкільний навчальний заклад №15 здійснює свою діяльність керуючись нормативно-правовими, інструктивно-законодавчими, концептуальними, урядовими документами та програмами і навчально-методичним забезпеченням, що затверджуються Міністерством освіти і науки України.
1.Програма «Українське дошкілля» О.Білан
2.Програмно-методичний комплекс «Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей :методика формування,діагностичний комплекс.І.Брушневська,Ю.Рібцун
3.Програмно-методичний комплекс «Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей : діагностичний комплекс.І.Брушневська,Ю.Рібцун
4.Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» ( авт.: Сак Т. В. та ін.);
5.Комплексна программа розвитку дітей дошкільного віку з аутизмом «Розквіт» Скрипнік Т.В.
Парціальні програми:
6.«Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та
дошкільного віку.
7.«Україна – моя Батьківщина» програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку
Як показало вивчення роботи старших груп, педагоги-дошкільники при підготовці старших дошколят до навчання в школі, велику увагу приділяють не лише формуванню спеціальних умінь, а найголовніше – створюють для дитини умови для формування здатності емоційно реагувати на навколишній світ, міркувати, планувати власну діяльність, доводити роботу до кінця, що є найважливішими чинниками у формуванні успішної навчальної діяльності.
Все це прослідковується в різних видах діяльності дитини: образотворчій – через ліплення, малювання, конструювання; через ознайомлення з навколишнім, ознайомлення з природою, в музичній діяльності, фізкультурній, ігровій, дослідницькій діяльності, тощо. Окрім того, вагома робота проводиться з розвитку сприймання (це оперування сенсорними поняттями: кольором, формою, величиною), із зорово-моторною координацією (вправністю дрібних рухів руки дитини) та здатністю оперувати певними предметно-кількісними відношеннями (порівняння предметів, орієнтування у просторі).
У старших групах наприкінці 2019-2020 навчального року в порівнянні із початковою діагностикою рівень дітей з компетенцією сформованою в повній мірі 64% зріс на 28% та зменшився рівень дітей з компетенцією сформованій в достатнiй мiрi відповідно. У старшій групі дітей з компетенцiєю сформованій посередньо показник зменшився на 11 % ,з низьким рівнем та не сформованою компетенцiєю немає.
Аналізуючи результати моніторингу рівня знань , умінь, навичок дітей середніх груп, за підсумками контрольних зрізів в середньому по ЗДО за кінцевою діагностикою високий рівень складає 49 %, що на 14% більше від початкового показника,достатній — 24 % відповідно, середній — 22 %, що відповідно на 3% більше , низький — 2% дітей
Отже, дані освітніх ліній Базового компоненту вихованцями середніх груп на початку та вкінці навчального року свідчать про те, що більшість вихованців в кінці навчального року підвищили свій рівень знань з достатнього на високий, з середнього – на достатній, з низького на середній відповідно.
З огляду на результати моніторингового дослідження на початку та в кінці навчального року, прослідковуються істотні зміни в рівнях досягнень вихованців молодших груп. По ЗДО за кінцевою діагностикою високий рівень складає 48%, що на 15% більше від початкового показника,достатній — 32,4% відповідно, середній — 18,4 %, що відповідно на 3% більше , низький — 1,2 % дітей.
Весь навчальний рік колективу закладу працювалось нелегко, особливо під час організації освітнього процесу відповідно до Регламенту роботи закладу в умовах адаптивного карантину, виконуючи організаційні, профілактичні та протиепідемічні заходи щодо запобігання і поширення COVID – 19. При запровадженні онлайн – занять з дітьми та батьківського супроводу, педагоги закладу використовували в дистанційній роботі найбільш доступні можливості спілкування в раніше створених групах в мережі Viber, Skype, сайт закладу для загальних повідомлень та консультацій, електронну пошту. З метою забезпечення надання інформації батькам, педагоги використовували, як орієнтир, блочно-тематичне планування за яким працювали до карантину. Це були пропозиції аудіо, відео, тексти казок, вірші, певні алгоритми, приклади організації дитячого експериментування, ігрової, образотворчої та інших видів дитячої діяльності за посиланнями на джерела, враховуючи психофізіологічний стан дітей. Вихователями закладу було відзнято 7 міні-занять з різних розділів програми. Вчитель-логопед Реткова І.П. проводила індивідуальні онлайн зустрічі (за запитом батьків) також на платформі Skype, залучаючи батьків в процес корекції над звуковимовою. Варто відмітити ,що в умовах карантину, не маючи дидактичних посібників, безпосередньої допомоги, володіння прийомами побудови, виконання вимог до якості створеного продукту, проведення онлайн-занять виявилось складним для педагогів.
Практичний психолог закладу, вихователі груп надали батькам консультації щодо організації навчання дітей вдома, безпечної поведінки, особистої гігієни, розпорядку дня, загартування тощо. В спілкуванні з батьками приймали участь музичні керівники та інструктор з фізкультури, ,які пропонували спортивні руханки, поради щодо слухання музики, музичні ігри тощо, користуючись інтернетматеріалами.
Аналізуючи зворотну інформацію від батьків вихованців варто зазначити,що найактивнішою була робота батьків з дітьми з художньо-естетичного (малювання,ліпка,аплікування) та природничого спрямування (спостереження за рослинами, варинами, прогулянки тощо), трудове виховання. Часто ми скористатись матеріалами не могли з метою етичних міркувань. Активність спостерігалась різна в усіх групах, частина дітей перебувала в селах у бабусь, частина батьків працювала віддалено. Спостерігались труднощі в родинах де було 2-3 школярів і не було можливості технічно працювати з дошкільниками та в родинах, які до карантину покладались переважно на дошкільний заклад. Педагоги закладу диференційовано підходили до співпраці з батьками, намагаючись вибрати оптимальні рекомендації щодо організації спільної діяльності з дітьми ,щоби убезпечити дітей від надмірного перебування у інформаційному просторі.
Вихователем-методистом надавалась необхідна методична допомога педагогічним працівникам з акладу щодо здійснення батьківського супроводу (консультування,добірки матеріалів для дітей в умовах перебування вдома, певні алгоритми, планування самоосвіти відповідно обраних тем, річних завдань закладу тощо). Було забезпечено диференційований підхід до роботи з педагогами з різним рівнем професійної майстерності та досвідом роботи
Медичне обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі
Медичне обслуговування в дошкільному навчальному закладі № 15 здійснюється згідно Закону України «Про дошкільну освіту», постанови Кабінету Міністрів 06.2002 року № 826 «Порядок медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі». Спільного наказу МОЗ та МОН України від 30.08.2005 року № 432/496 «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 та інших нормативно-правових документів.
Зокрема, медичне обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється сестрою медичною старшою Бурдейною Тетяною Іванівною та сестрою дієтичною Скородинською Лілією Михайлівною. Сестра медична старша Бурдейна Т.І. щоденно оглядає дітей, які відвідують дошкільний навчальний заклад, проводить антропометрію, термометрію. У разі гострого захворювання або травми надає долікарняну допомогу, здійснює забір матеріалу для лабораторних досліджень, проводить ізоляцію дітей, що захворіли, веде спостереження за дітьми, які були в контакті з інфекційними хворими та організовує поточну дезінфекцію. Систематично медичні працівники закладу проводять контроль за проведенням ранкової гімнастики та фізкультурних занять, загартовувальними процедурами. Дані контролю заносяться у журнал аналізу фізичного розвитку дітей у довільній формі та у журнал медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням вихованців закладу. Особлива увага сестрою медичною старшою під час проведення фізкультурних занять звертається:
- на розподіл дітей за групами здоров’я та на наявність індивідуального підходу до дітей в процесі навантаження на дитячий організм;
- на санітарно-гігієнічний стан фізкультурної зали;
- на дотримання техніки безпеки (цілісність та надійність інвентарю)
- на проведення профілактичних заходів на заняттях з фізичної культури в поєднанні із загартовувальними заходами (дихальною гімнастикою), вправами для зору, корекцією стопи, постави, кольоротерапією.
Під час відвідування занять з фізичної культури сестра медична старша виводить фізіологічну криву пульсу, визначає моторну щільність заняття. З вихователями та інструктором з фізичного виховання протягом навчального року змістовно опрацьовано інструктивно-методичний лист «Організація фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі» від 02.09.2016 №1/9-456., “Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в ДНЗ у літній період ” від 28.05.2012 №1/9 – 413 .
Впродовж навчального року сестрою медичною старшою якісно здійснювався контроль за санітарно-гігієнічним станом всіх приміщень, а саме: дотримання належного температурного режиму в групових приміщеннях; вчасне проведення вологого прибирання з використанням миючих засобів; систематичне провітрювання всіх приміщень, що сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей; планове проведення заміни спецодягу та постільної білизни. У журналі санітарно-гігієнічного стану систематично проводився облік стану в групах, щосереди проводились заняття з питань санітарного мінімуму, або за епідемічними показниками.
В умовах адаптивного карантину медична служба закладу керується в роботі нормативно –правовими документами :
«Регламент роботи закладу дошкільної освіти в умовах адаптивного карантину»(ЗАТВЕРДЖЕНО
рішення виконавчого комітету Житомирської міської ради(26.05.2020р. №581)
Наказ МОЗ України від 24 березня 2016 року № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів»;
Наказ МОЗ, МОН України від 17 квітня №2006 року «Про затвердження Інструкція з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах»;
Постанова Головного державного санітарного лікаря України від 21 травня 2020 року №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)»
та забезпечує :
проведення навчання працівників правил використання засобів індивідуального захисту;
виконання п.14, 15, 19, 21 Санітарного регламенту щодо наявності, маркування, умов зберігання та використання за призначенням санітарного та спеціального одягу, інвентарю для прибирання, мийних і дезінфекційних засобів;
повну готовність приміщення ізолятора відповідно до вимог утримання в ньому хворого (підозрілого);
в місцях миття рук наявність пам’яток – схем щодо дотримання правил якісного миття рук та гігієнічної обробки рук персоналу;
ведення Журналу відвідувачів закладу освіти, у якому зазначати ПІБ особи, дату, ціль перебування, результати візуальної наявності ознак інфекційних захворювань, результати температурного скринінгу, час та місце перебування в закладі, коло контактних осіб (під особистий підпис медичного працівника закладу)
фіксування кожного випадку погіршення стану здоров’я дітей та працівників закладу.
Питання медичного обслуговування дітей, аналіз дитячої захворюваності, стан відвідування, організація літнього оздоровлення тримаються на постійному контролі завідувача та медичного персоналу та узагальнюються довідками до педагогічних рад та виробничих нарад.
Організація харчування вихованців закладу.
У дошкільному навчальному закладі харчування дітей здійснюється відповідно до п.5 ст. Закону «Про дошкільну освіту», п.25 Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах». Велика увага приділяється організації правильного харчування дітей раннього та дошкільного віку, забезпеченню асортименту продуктів відповідно до перспективного меню на декаду (осінньо-зимовий, весняний, літній оздоровчі періоди), технології та якості приготування страв, організації харчування в групах. Харчування в закладі організовано згідно визначеного переліку необхідних продуктів на 1 дитину на день для належного росту і розвитку. В меню є всі продукти згідно переліку . Харчування проводиться 3 рази на день. Відповідно до Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженого наказом МОН України від 21.11.2002 № 667, діти з багатодітних та малозабезпечених сімей, та сімей воїнів АТО забезпечуються 50% та 100 % безоплатним харчуванням. 26дитина спеціальних груп також забезпечуються 100 % безоплатним харчуванням. Розподіл їжі за калорійністю, протягом дня, становить : сніданок – 25%; обід – 35%; вечеря – 20%. Об’єм їжі відповідає віку дитини. Частота завозу продуктів залежить від терміну їх реалізації та кількості дітей, які відвідують заклад, у середньому 2 – 3 рази на тиждень. Щоденно на кожний наступний день, відповідно до наявності продуктів харчування та з урахуванням картотеки страв – сестра медична складає меню-розклад . Для урахування кількості відходів – ведеться журнал «Облік відходів». Видача готових страв проводиться тільки після зняття проб медичною сестрою, про що робиться запис у журналі «Бракераж готової продукції». Щодня залишають на харчоблоці добові проби кожної страви раціону. Біля кухні вивішено графік видачі їжі та денне меню із зазначенням виходу кожної страви. «С» – вітамінізація третьої страви здійснюється щодня. Показником правильної організації харчування є показники здоров’я дітей.
Вартість харчування однієї дитини на даний час на день складає:
- для дітей ясельного віку 28,90 гривень, під час оздоровчого періоду на 10% збільшується – 31,79гр.;
- для дітей дошкільного віку – 42,90 та 47,19 гривні.
Батьки сплачують 70 відсотків від вартості харчування впродовж навчального року.
Контроль за харчуванням у дошкільному закладі здійснюється завідувачем ЖДНЗ №15 Котвіцькою Людмилою Володимирівною та сестрою медичною Бурдейною Т.І. Він починається з моменту складання меню і триває на всіх етапах приготування їжі: аналіз харчування на фізіологічну повноцінність при складанні меню-розкладки, контроль за якістю продуктів, які поступають у ЖДНЗ, дотримання норм закладки продуктів та виходу порцій, технології приготування, якість приготовленої їжі та її роздача по групах. Вихователі, помічники вихователів ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання раціонального харчування дітей, вихователі постійно включають у тематику батьківських зборів, консультацій для батьків, висвітлюють у інформаційних куточках.
Упродовж 2019/2020 навчального року зауважень, з боку Держпродспоживслужби щодо організації харчування та дотримання санітарно-гігієнічного режиму не надходило.
Охорона прав дитинства та соціальний захист дітей соціально незахищених категорій
На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», постанови Кабінету Міністрів України від 24.09.08 № 866 «Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язані із захистом прав дитини» в ЖДНЗ №15 планомірно проводиться робота щодо соціального захисту дітей різних соціальних категорій, а саме:
– наказом завідувача було призначено відповідального за ведення обліку дітей різних соціальних категорій в закладі (вихователь-методист Кальчук Г.М.
– забезпечувався своєчасний облік та повнота даних про дітей різних соціальних категорій;
– своєчасно надавалися всі необхідні статистичні звіти до управління освіти Житомирської міської ради та відділу соціального захисту неповнолітніх Житомирської міської ради;
– систематично проводилися звіти та обговорювалися результати роботи з охорони дитинства на нараді при завідувачі в закладі.
У дошкільному навчальному закладі наявна та постійно оновлюється протягом навчального року номенклатура справ з охорони дитинства:
– списки (банк даних) дітей всіх соціально незахищених категорій (дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, з багатодітних, неблагополучних, неповних, малозабезпечених сімей, дітей-інвалідів;
– журнал реєстрації вхідної документації з охорони дитинства, накази, розпорядження, вказівки, методичні рекомендації, інформаційні листи, листи-орієнтування (за формою).
З метою забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я вихованців у річному плані роботи дошкільного навчального закладу на 2019-2020 н. р. було передбачено конкретні заходи виховної роботи з охорони дитинства, які були проведені протягом поточного навчального року. Протягом навчального року методичною та психологічною службою закладу систематично проводилась просвітницька робота щодо ознайомлення педагогічних працівників з нормативно-правовою документацією, організовано цикл консультацій для батьків на тему: «Виховання без насильства», «Дотримання прав дитини – головний критерій спільної діяльності дошкільного закладу та сім’ї»… У дошкільному закладі щоквартально впорядковувалася та поновлювалася база даних дітей соціальних категорій та вчасно у вказані терміни подавалися статистичні звіти до управління освіти. Так, на обліку в закладі станом на 01.07.2020 р. перебувають:
Статистичні дані згідно банку ЖДНЗ №15станом на 01.07.2020р.
| №
з\п |
Категорії дітей, сімей | Кількість сімей | Кількість дітей в ДНЗ |
| 1 | Діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування над якими встановлено опіку | не виявлено | |
| 2 | Багатодітні сім’ї | 10 | 11 |
| 3 | Малозабезпечені сім’ї | 3 | 3 |
| 4 | Сім’ї , які опинились в складних життєвих обставинах | не виявлено | |
| 5 | Діти, які виховуються одинокими матерями | 4 | 4 |
| 6 | Діти-інваліди (інваліди дитинства) | ||
| 7 | Діти-напівсироти | 2 | 2 |
| 8. |
Здобувачі освіти з сімей внутрішньо-переміщених осіб |
2
|
2 |
| 9. | Здобувачі освіти , батьки яких
Були або є учасниками АТО(ООС) |
29 |
29 |
| 10 | Здобувачі освіти з особливими освітніми потребами
|
20 | 20 |
З метою удосконалення організації роботи щодо соціального захисту дітей, а саме:
– розширення та поглиблення знань дітей з Основ правової культури ( розуміння дітьми своїх прав, свобод, обов’язків, свідомого відповідального ставлення до них, прав інших людей);
– інформування батьків про нормативно-правові документи та законодавчі акти
Так в закладі були проведені різні форми роботи з педагогами, вихованцями та їх батьками.
Щотижня мною, як завідувачем ЗДО, ведеться прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності закладу дошкільної освіти, розглядаються пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою тощо, тому запрошую всіх бажаючих до конструктивного діалогу.
Адміністративно-господарська діяльність ЖДНЗ №15
Адміністрацією та педагогічним колективом ЖДНЗ № 15 створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку і комфортного перебування дітей в дошкільному закладі та створені сприятливі умови для праці всього персоналу закладу. Кожних 5 років проводиться атестація робочих місць, відповідно до якої забезпечуються пільги тим працівникам, які працюють у шкідливих та несприятливих умовах праці. Відповідно до вимог забезпечується виплата по тимчасовій втраті працездатності, виплачується матеріальна допомога на оздоровлення, щорічна винагорода педагогам закладу за сумлінне та зразкове виконання своїх обов’язків згідно ст. 57 Закону України «Про освіту». У закладі складено Колективний договір між профспілковим комітетом та адміністрацією, який виконується та постійно проводиться звітування про його виконання.
Мені, як керівнику, багато зусиль довелося прикласти для того, щоб забезпечити нормальне функціонування закладу, вирішуючи проблеми утримання будівлі та мереж, котельні ЖДНЗ .
Постійно та цілеспрямовано проводилась робота з батьками наших вихованців ( до карантину), які завжди були бажаними гостями під час проведення занять, свят. Зокрема » Родинне свято» ( старші групи), спортивних розваг, Днів відкритих дверей тощо. Батьки завжди розуміють наші проблеми, бо є нашими партнерами і однодумцями тому, що відчувають турботу про їхніх дітей в закладі. Протягом 2019 року батьками закладу надано благодійну допомогу у вигляді предметів та матеріалів на суму близько 65500.00 тисяч грн. Згідно актів, складених батьками, вказана сума коштів була витрачена за призначенням в кожній віковій групі за попереднім погодженням батьків, педагогів та керівника закладу. За кошти, зібрані батьківськими комітетами груп, було придбано меблі та проведено косметичні ремонти у всіх приміщеннях закладу та дитячих ігрових майданчиках. Кошти депутата Житомирської обласної ради В.М.Кропивницького в сумі 30000.00 грн. були використані на придбання газонокосарки, виготовлення жалюзей в кабінети, придбання електром’ясорубки та електронних ваг на харчоблок закладу, придбання принтерів (2) в методичний кабінет та в бухгалтерію.
В дошкільному навчальному закладі значно поліпшилась матеріальна база, покращився інтер’єр приміщень та забезпечене безперебійне функціонування устаткування. Грубих порушень та недоліків перевіряючими службами не відмічено.
Розподіляючи бюджетні кошти з кошторисних видатків на поточний рік, намагаюсь їх своєчасно та раціонально використовувати. Так, протягом 2019 – 2020 року, в дошкільному навчальному закладі проведено роботи по поточному ремонту приміщень медичного блоку( на суму – 122000.00) та дитячого павільйону ( на суму 46991.00 грн.). В харчоблоці закладу замінено витяжну систему ( 57998.00 грн.), придбано меблів в кабінет практичного психолога та і бухгалтерію на суму 61193.00 грн. та м’якого інвентарю ( дитячі комплекти постільної білизни) на суму 34000.00 грн. Проведені косметичні ремонти всіх приміщень освітнього закладу.
На сьогоднішній день стоїть питання негайного вирішення щодо заміни покрівлі, добудови та ремонту тіньових павільйонів, заміна вуличного освітлення, утеплення фасаду дошкільного навчального закладу із заміною системи опалення, проведення капітального ремонту асфальтового покриття території закладу, поточного ремонту коридорів, драбинних маршів, санвузлів та умивальних кімнат, кабінетів, групових кімнат, інших приміщень закладу, заміни огорожі ЖДНЗ.
Вважаю, що моя робота, як завідувача так і всього колективу, спрямована на створення комфортних та безпечних умов для перебування в закладі вихованців та працівників, здійснення завдань різностороннього розвитку дитини.
Фінансово-господарська діяльність у ДНЗ здійснювалась згідно з річним планом та наявним кошторисом. Із метою забезпечення стабільної роботи закладу за сезонами були розроблені спеціальні заходи, а контроль за їх виконання здійснювався адміністрацією та відповідними комісіями профспілкового комітету, про що свідчать наявні акти перевірок, накази. Контроль за виконанням службових обов’язків педагогічними працівниками, господарськими службами, персоналом обслуговування (завгосп, комірник, кастелянка) також здійснювався адміністрацією та відповідними комісіями незалежного профспілкового комітету дошкільного навчального закладу.
До вирішення завдань функціонування закладу дошкільної освіти адміністрацією закладу залучалась батьківська громадськість: органом громадського самоврядування закладу є загальні збори колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, що скликаються двічі на рік. Під час загальних зборів розглядались питання освітньої, методичної та фінансово-господарської діяльності дошкільного закладу, затверджувались основні напрями вдосконалення роботи і розвитку дошкільного закладу, заслуховувались звіти керівника закладу та голови батьківського комітету закладу, обирався склад комітету закладу.
Батьківський комітет закладу працював дуже плідно: розглядав питання поліпшення умов для здобуття дошкільної освіти, зміцнення матеріально-технічної бази, визначав напрямки залучення та використання благодійних батьківських внесків. Про підсумки витрачання коштів голова батьківського комітету щоквартально звітувала під час засідань батьківського комітету та на загальних зборах членів колективу та батьків або осіб, які їх замінюють.
Колектив закладу дошкільної освіти щиро вдячний батькам за постійну підтримку у рішенні всіх важливих питань, за плідну співпрацю в забезпеченні належних умов життя і виховання дошкільників, для підтримання належного іміджу та емоційно-розвивального середовища.
Завідувач ЖДНЗ№15 Котвіцька Л.В.
