Житомирський дошкільний навчальний заклад № 15 функціонує на підставі Статуту, який був зареєстрований виконкомом Житомирської міської ради на підставі рішення виконкому Житомирської міської ради (рішення від 27.04.2007), перереєстрований виконкомом Житомирської міської ради на підставі рішення Житомирської міської ради 14.06.2007 р. номер запису 13051050003003575.
Цим документом визначаються мета та завдання, організаційно-правові засади діяльності, порядок формування та використання майна ЖДНЗ № 15, механізм фінансування, а також інші питання функціонування установи.
ЖДНЗ № 15 працює відповідно до Закону України «Про дошкільне виховання» ст. 39, за штатним розкладом, встановленим і затвердженим Управлінням освіти Житомирської міської ради на основі Типових штатних нормативів дошкільних навчальних закладів.
Організація навчально-виховного процесу в Житомирському дошкільному навчальному закладі №15 здійснюється відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту» і спрямована на реалізацію основних завдань дошкільного навчального закладу, Положення про дошкільний заклад, власного Статуту.
Дошкільний навчальний заклад розрахований на 219 місць, 11 вікових груп.
Групи загального розвитку у ЖДНЗ комплектуються за віковими ознаками.
У ЖДНЗ функціонують групи : одна для дітей віком від 2 до 3 років загального розвитку, 8 груп для дітей віком від 3 до 6 років загального розвитку, дві групи для дітей з особливими потребами (одна група –для дітей із ЗПР, одна група для дітей із ЗНМ).
КАДРОВИЙ СКЛАД
| № з/п | Категорія педагогічних працівників | Кількість | Освіта: молодший бакалавр, молодший спеціаліст |
Освіта: бакалавр, спеціаліст, магістр |
| 1 | Завідувач | 1 | 1 | |
| 2 | Вихователь-методист | 1 | 1 | |
| 3 | Вихователь | 18 | 6 | 12 |
| 4 | Вчитель-логопед | 1 | 1 | |
| 5 | Вчитель-дефектолог | 1 | 1 | |
| 6 | Музичний керівник | 2 | 2 | |
| 7 | Інструктор з фізичного виховання | 1 | 1 | |
| 8 | Практичний психолог | 1 | 1 | |
| 9 | Соціальний педагог | 1 | 1 |
Якісний склад педагогічних працівників
| Освітній рівень педагогів | Кваліфікаційний рівень
педагогів |
Педагогічні звання та відзнаки | ||||||
| вища | Неповна вища | Спеціаліст вищої категорії | Спеціаліст І категорії | Спеціаліст ІІ категорії | Спеціаліст | вихователь-методист | старший вихователь | Вихователь-методист |
| 17 | 9 | 7 | 0 | 5 | 5 | 1 | 1 | 1 |
В ЗДО протягом року були забезпечені всі умови для професійного зростання кожного педагога. Педагогічний колектив всю свою діяльність зосереджував на впровадженні нововведень в процесі реалізації основних засад Базового компонента дошкільної освіти. Науково-методичне зростання кваліфікації кожного педагога забезпечували:
– активна співпраця ЗДО та ЖОІППО
– участь педагогів у міських методичних заходах;
– консультації вихователя-методиста, психолога, вчителів-логопедів, методиста міської методичної служби;
– проведення групових та індивідуальних форм роботи з педагогами
Організація атестації педагогічних працівників закладу та забезпечення умов для їх саморефлексії
На виконання Законів України “Про освіту”, «Про дошкільну освіту», наказу Міністерства освіти та науки України від 06.10.2010 №930, затвердженого в Міністерстві юстиції України від 14 грудня 2010 року за №1255/18550 “Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників України,” наказу «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників» №1473 від 20 грудня 2011 р., наказу управління освіти Житомирської міської ради «Про проведення атестації педагогічних працівників дошкільних навчальних закладів, навчально-виховних комплексів м. Житомира у 2020-2021навчальному році» від 01.09.2021 р. № 204, наказу ЖДНЗ №15 « Про проведення атестації педагогічних працівників закладу у 2021-2022 н. р.» № 96 від 16.09.2021р. , відповідно до річного плану та перспективного плану атестації педагогічних працівників ЖДНЗ №15 в 2021- 2022 н. р. , з метою підвищення професійної компетентності, активізації творчої професійної діяльності педагогів, стимулювання безперервної фахової освіти, підвищення особистої відповідальності педагогів за результативність освітнього процесу в ЖДНЗ №15, в зазначені Типовим положенням терміни, атестаційною комісією закладу та атестаційною комісією департаменту освіти Житомирської міської ради проатестовано наступних педагогічних працівників:
1.Іустінова Лариса Анатоліївна,вчитель-дефектолог, відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії « спеціаліст вищої категорії» .
2.Макеєнко Людмила Олександрівна, вихователь , присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».
3.Торчук Окаана Сергіївна, вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду .
4.Громова Алла Іванівна, вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду .
5.Фогель Наталія Петрівна, вихователь, відповідає займаній посаді та раніше встановленому 11 тарифному розряду
Варто зазначити, що всі педагогічні працівники, що атестувалися вчасно пройшли очні та заочні курси підвищення кваліфікації за фахом у КЗ «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради та ЖДУ ІМ.І.Франка.
Іустінова Л.А. підвищила кваліфікацію у Житомирському державному університеті ім. І.Франка на курсах з питання «Сучасні технології роботи практичних психологів ,соціальних педагогів,вчителів-логопедів та вчителів-дефектологів закладів дошкільної освіти». Свідоцтво №АА02125208/0001809-20 від 25 жовтня 2020р.
У 2020 р. Макеєнко Л.О. підвищила кваліфікацію у Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, свідоцтво №1622286, видане 18 травня 2020 року.
Громова А.І. підвищила кваліфікацію у Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, свідоцтво № /684-21 від 09 липня 2021 .
Фогель Н.П. підвищила кваліфікацію у Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, свідоцтво №/18-19, від 15 лютого 2019 р .
Торчук О.С. підвищила кваліфікацію у Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти, свідоцтво №/176-20, від 06 березня 2020р.
На сьогодні, підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації. Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі здійснюється шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти за очною, заочною, дистанційною формами навчання або їхнім поєднанням. Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами.
Методичною службою закладу було розроблено та заплановано ряд методичних заходів з метою надання процесові атестації педагогів планомірного характеру. Всі заходи були спрямовані на активізацію творчої професійної діяльності педагогів , стимулювання безперервної фахової та загальної освіти, підвищення особистої відповідальності педагогів за результативність освітнього процесу в ЖДНЗ№15, а саме :
- опрацьовано всіма педагогічними працівниками, які атестувалися та членами атестаційної комісії нормативно-правову базу з питань проведення атестації;
- розроблено та складено план заходів з проведення атестації педагогічних працівників закладу;
- проведено діагностування педагогічних працівників, які підлягають атестації на виявлення їх професійного та творчого потенціалу;
- здійснено вивчення професійного рівня педагогів, що атестуються (результати спостережень за педагогічною діяльністю шляхом колективних переглядів, відвідування ОНПД та різних форм роботи з дошкільниками, вивчення портфоліо, узагальнення досвіду);
- відповідно до річного плану педагогам, що атестуються було надано ряд групових та індивідуальних консультацій;
- проведено презентацію педагогами власного досвіду та наочно-дидактичного матеріалу з проблемної теми під час проведення педагогічних годин «Скарбничка педагогічної майстерності» у вигляді мультимедійного портфоліо
Охоплення дітей дошкільною освітою
Ст. 8 Закону України «Про дошкільну освіту» передбачено, що сім’я зобов’язана сприяти здобуттю дитиною освіти у дошкільних та інших навчальних закладах або забезпечувати дошкільну освіту в сім’ї відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.
Реєстрація дітей в заклади дошкільної освіти здійснюється через електронну систему. Ця система дозволяє батькам реєструвати дитину через Інтернет та забезпечує можливість відстежувати рух електронної черги. Eлектронна реєстрація в заклади дошкільної освіти відбувається на сайті https://reg.isuo.org/.
Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 № 305, прийом дітей до дошкільного навчального закладу здійснюється керівником протягом календарного року. І тому це не означає, що дітям старшого дошкільного віку необхідно відвідувати дитячий садок саме з 1 вересня. Батьки в праві вибрати і форму залучення дитини до дошкільної освіти і час, коли віддавати до дитячого садка, враховуючи при цьому різні чинники, у тому числі й стан здоров’я дитини.
В дошкільному навчальному закладі №15 створені всі умови для розвитку, виховання і навчання дітей дошкільного віку, в тому числі дітей з особливими освітніми потребами.
Пріоритетні завдання Житомирського дошкільного навчального закладу №15 згідно річного плану на 2021-2022 навчальний рік були наступні :
1.Оптимізація освітнього процесу, спрямованого на успішну реалізацію оновленого Базового компоненту дошкільної освіти та програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».
2.Продовжувати впровадження сучасних підходів до формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки, в тому числі і в умовах адаптивного карантину та пост- карантинного періоду.
3.Створення сприятливих умов для забезпечення розвитку мовленнєво-комунікативної компетентності дошкільнят, як засобу спілкування дитини з дорослими та однолітками,у тому числі з особливими освітніми потребами, шляхом впровадження інноваційних технологій.
Доречно зазначити, що колектив Житомирського дошкільного навчального закладу №15 постійно працює над оновленням предметно-ігрового середовища меблями, іграшками, спортивним інвентарем. Варто відмітити ,що вся освітньо-виховна робота будувалась ,враховуючи вимоги карантину. У відповідності до віку дітей в кожній віковій групі у наявності є необхідний роздавальний та демонстраційний матеріал для проведення організованої навчально-пізнавальної зайнятості та індивідуальної роботи, ігровий матеріал, атрибути для рухливих ігор та розваг. Предметно-ігрове розвивальне, здоров’язбережувальне середовище в групах з огляду на основні вимоги до облаштування предметного середовища, а саме: різноманітність, варіативність, доступність для ознайомлення та використання іграшок, предметів, фізкультурного обладнання тощо, відповідно до Примірного переліку ігрового та навчально-дидактичного обладнання для закладів дошкільної освіти (Наказ Міністерства освіти і науки України від 19 грудня 2017 року № 1633), методичних рекомендацій «Підбір і використання іграшок для дітей дошкільного віку» (лист Міністерства освіти і науки України від 18 липня 2008 р. № 1/9-470); методичних рекомендацій «Підбір і використання іграшок для дітей раннього віку в дошкільних навчальних закладах» викладених в листі Міністерства освіти і науки України від 17 березня 2006 р. № 1/9-153; Державного стандарту дошкільної освіти України – Базового компоненту дошкільної освіти, який реалізувався через: програму розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та спеціальні програми і програмно-методичні комплекси, значно осучаснене, художньо та естетично оформлене, поновлене, наповнене новим змістом та відповідає завданням фізичного , психічного і соціального благополуччя дошкільника з врахуванням його вікових особливостей. Адже, раціонально створене предметно-ігрове розвивальне середовище є зоною найближчого розвитку та полем для діяльності , зокрема дослідницької (в старшому дошкільному віці) і творчості дітей, засобом набуття ними життєвого досвіду та спонукання до пошуків розв’язання проблем, усвідомлення власних можливостей та прагнення проявити ініціативу і всебічно реалізувати себе.
Навчання, виховання дітей дошкільного віку в закладі відбувається українською мовою як державною.
Дошкільний навчальний заклад №15 здійснює свою діяльність керуючись нормативно-правовими, інструктивно-законодавчими, концептуальними, урядовими документами та програмами і навчально-методичним забезпеченням, що затверджуються Міністерством освіти і науки України.
Нормативно-правове та програмне забезпечення діяльності ЖДНЗ №15
| Функціонування закладу здійснюється відповідно законів України ; державних та парціальних програм; інструктивно – методичних листів та рекомендацій МОНУ (із змінами та доповненнями ) | |
| 1 | Закони:
– «Про освіту», – «Про дошкільну освіту», – «Про охорону дитинства» |
| 2 | Положення:
– Конвенція ООН про права дитини – Концепції Національно-патріотичного виховання дітей та молоді – Декларації прав дитини |
| 3 | Державний стандарт дошкільної освіти України – Базовий компонент дошкільної освіти (нова редакція)
Державні програми: – Програма розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» ; |
| 4 | Спеціальні програми:
–Програмно-методичний комплекс «Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей :методика формування. Програмно-методичний комплекс «Комунікативний компонент мовленнєвої діяльності у дітей : діагностичний комплекс.І.Брушневська,Ю.Рібцун. – Програма розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку від 3 до 7 років «Віконечко» ( авт.: Сак Т. В. та ін.);
|
| 5 | Парціальні програми:
– «Дитяча хореографія» (Шевчук А.С.) Казкова фізкультура», програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку. Єфименко М.М. «Україна – моя Батьківщина» програма національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку. Каплуновська О.М Дошкільнятам-освіта для сталого розвитку.Н.Гавриш,О.Пометун |
| 6 | Інструктивно-методичні листи та типові положення:
– Типове положення «Про атестацію педагогічних працівників України» 06.10.2010 р. № 930 (зі змінами та доповненнями); «Типовий перелік обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільному навчальному закладі» від 18 липня 2008 р. № 1/9-470; «Щодо методичних рекомендацій до оновленого БК дошкільної освіти »(Лист МОН №1\9-148 від 16.03.2021р.), – «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» від 17.12.2008р. №1/9-811; – «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади» від 04.10.2007 №1/9 – 583; – «Про організацію короткотривалого перебування дітей в дошкільних навчальних закладах» від 29.07.2011р. №1/9-577 § – «Примірна інструкція про ділову документацію в дошкільних навчальних закладах» від 01.10.2012 № 1059; § – Лист Міністерства «Щодо прийому дітей до дошкільних навчальних закладів від 16.11.2012 р. за № 1/9-839; § – Лист Міністерства «Інструктивно-методичні матеріали щодо організації та проведення «Тижня безпеки дитини» в дошкільних навчальних закладах” від 19.08.11р. № 1/9-635… –Постанови Головного державного санітарного лікаря України від 21 травня 2020 року №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)» Наказ МОН від 16.03.2020 № 406«Про організаційні заходи для запобігання поширенню коронавірусу COVID-19»
|
Забезпечення закладу сучасним технічним обладнанням
та впровадження ІКТ
Уявити сучасне життя без комп’ютерів, інтернет мереж уже неможливо. Переваги комп’ютерного навчання безперечні, а необхідність володіння комп’ютерною грамотою очевидна. Саме тому адміністрація та батьківська громада закладу прагнуть забезпечити освітній процес інформаційно – технічними засобами.
Інформаційно – технічне забезпечення в закладі в 2021-2022н.р:
| № з/п | Найменування | Кількість |
| 1 | комп’ютери | 3шт. |
| 2 | ноутбук | 6 шт. |
| 3 | принтери | 5шт. |
| 4 | фотоапарат | 1 |
| 5 | мультимедійний проектор та екран | 1 шт. |
| 6 | музичний центр,акустичні системи | 2 шт.\2шт. |
| 7 | телевізори | 8 шт. |
| 8 | Інтерактивна дошка | 1шт. |
В сучасних умовах інноваційний процес в дошкільній освіті набув масового характеру. Йде пошук способів підвищення ефективності виховання та навчання дітей дошкільного віку, нових ресурсів для досягнення кращих результатів в дошкільній освіті. Педагоги нашого дошкільного навчального закладу не залишаються осторонь. Вони не задовольняються традиційними підходами, а налаштовані на творчість, експериментування, пошук. Відповідно вони застосовують незвичні форми роботи, нетрадиційні методи у вихованні,навчанні, нові поєднання раніше відомих прийомів роботи з дітьми.
Переважна частина педагогів закладу використовують у своїй діяльності сучасні освітні технології та активно застосовують нові підходи у практиці, відтворюючи або модернізуючи їх відповідно до індивідуальних та вікових особливостей дітей, специфіки умов , а саме: вихователі Стрельченко Г.С.,Макеєнко Л.О., Н.О., Лакійчук Ю.В., Савчук А.А., Кравчук О.В.,Лєх Ю.Л.,Громова А.І.,Александрова О.А.,вчителі-логопеди- та дефектологи Реткова І.П.,Іустінова Л.А.,Папуш Н.В. активно впроваджують інформаційно-комунікаційні технології в освітній процес з дітьми ,зокрема і з особливими освітніми потребами.
Педагоги та спеціалісти закладу використовують ряд дитячих розвивальних програм під час психологічно – корекційної роботи в спеціальних групах з дітьми з порушеннями мовленнєвого розвитку.використовуючи ПК та інтерактивну дошку. Використовують в роботі різні з комп’ютерні ігри, що сприяє збагаченню дитячої діяльності ( пізнавальної, мовленнєво – комунікативної, ігрової…) та урізноманітнює педагогічний процес. ЖДНЗ №15 підключений до мережі Інтернет та має власну електронну адресу dnza15@ukr.net
Ефективність освітнього процесу в 2021-2022 н.р. в загальних та спеціальних групах ЖДНЗ №15
Аналізуючи результативність освітнього процесу впродовж 2021-2022 н. р., слід відмітити, що з метою формування належного рівня сформованості соціальної адаптації та загальної життєвої компетентності дитини, сформованості її базисних здібностей, розвитку пізнавальної активності, комунікативно-мовленнєвого розвитку та загального розвитку, педагоги закладу будували його на демократичних засадах та на принципі гуманізації постійно враховуючи вікові та індивідуальні особливості фізичного та психічного розвитку дітей з використанням педагогіки співробітництва, сучасних новітніх технологій. Це сприяє підвищення інтересу дітей до знань, прояву їх творчості, самостійності та співпраці з педагогом.
Освітній процес в кожній віковій групі дошкільного закладу №15 було спрямовано на забезпечення психологічного комфорту й емоційного благополуччя дітей, охорону і зміцнення фізичного, психічного та соціального здоров’я, повноцінний фізичний розвиток у взаємозв’язку з іншими аспектами розвивального процесу, а також на створення умов для виявлення і розвитку творчих здібностей кожного вихованця, формування у дітей загальнолюдських цінностей, налагодження взаємодії з родинами вихованців для забезпечення їхнього гармонійного розвитку.
Доцільно зазначити, що вихователі закладу усвідомлюють, що Базовий компонент дошкільної освіти через реалізацію програми розвитку дітей дошкільного віку «Українське дошкілля» проголошує важливість закладання основ формування життєвої компетенції старшого дошкільника.
Успішність такого підходу залежить від знання педагогом не тільки педагогіки, психології і спеціальної методики, а й досконалого вивчення індивідуальних особливостей кожної дитини, орієнтуючись на її вікові закономірності розвитку, вміння бачити індивідуальну неповторність кожного із своїх вихованців.
За результатами аналізу протоколів обстеження:
|
Кількість дітей старшого дошкільного віку в днз |
Кількість дітей з
високим рівнем розвитку
|
Кількість дітей з достатнім рівнем розвитку | Кі лькість дітей з середнім рівнем розвитку | Кількість дітей з низьким рівнем розвитку | ||||
| 72 (з них-16 з ООП) | 30% | 52% | 36% | 33% | 28% | 14% | 5%(1б.) 1%(0б.) | 1%(1б)
– |
| № з/п | Освітні лінії | Високий рівень
(%) |
Достатній рівень
(%) |
| 1 | Освітня лінія «Особистість дитини» | 59% | 31% |
| 2 | Освітня лінія «Дитина в соціумі» | 73% | 20% |
| 3 | Освітня лінія «Дитина у світі культури» | 44% | 37% |
| 4 | Освітня лінія «Дитина у природному довкіллі» | 46% | 37% |
| 5 | Освітня лінія «Гра дитини» | 50% | 37% |
| 6 | Освітня лінія «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» | 55% | 31% |
| 7 | Освітня лінія «Мовлення дитини» | 38% | 35% |
| Всього | 52 % | 33% |
Протягом навчального року, в процесі вивчення встановлено, що вихователями старших груп :старша група «Рукавичка», вихователі Новіцька В.В.,Макеєнко Л.О.,старша група «Казка» вихователі Лакійчук Ю.В.,Герасимчук А.Б. ,старша група «Соняшник»,вихователі Папуш Н.В.,Анікеєва І.М. та вихователями спеціалізованих груп Кравчук О.В.,Фогель Н.П.,Громова А.І.,Лєх Ю.Л.–проводилась систематична планомірна робота
, щодо створення оптимальних умов для успішного формування розумової, соціальної та емоційної зрілості дітей старшого дошкільного віку, зокрема дітей з особливими освітніми потребами. Педагогічний колектив старших дошкільних та спеціальних груп доклав багато зусиль щодо забезпечення сформованості мінімально достатнього та необхідного рівня освітніх компетенцій дитини перших 6 (7) років життя. Скоординовані дії всіх педагогів закладу забезпечили умови для формування досвіду, який допомагає старшому дошкільникові розв’язувати проблеми у незвичних умовах, здобувати нову інформацію, набувати здатності діяти адекватно, конструктивно, ефективно в різних життєвих ситуаціях. Старші дошкільники готові до сприйняття нової діяльності та нової інформації, у більшості із них сформовано відповідну мотивацію до навчання тобто мотиваційну готовність. У випускників на належному рівні сформована розумова зрілість (наявні глибокі логіко-математичні знання та знання про природу, культуру, людей, самого себе. Більша частина дітей здатна висловлювати елементарні судження, обґрунтовувати власні думки. Майже у всіх старших дошкільників сформована соціальна зрілість. Діти вміють спілкуватися з дорослими та однолітками, ініціювати контакти, налагоджувати спільну взаємодію, допомагати іншим дітям. Під час спільної ігрової, навчальної, трудової діяльності дошкільники вміють домовлятися про розподіл ролей, узгоджувати свої дії з партнерами, виявляти відповідальність, дотримуватись певних моральних норм і правил.
Аналізуючи фізичний розвиток старших дошкільнят необхідно відмітити,що вся робота була спрямована на охорону та зміцнення фізичного та психічного здоров”я дітей, підвищення захисних сил організму, виховання стійкого інтересу до рухової активності, звички до здорового способу життя, формування життєво-необхідних рухових умінь, навичок т а фізичних якостей, формування культури здоров”я.
На основі вивчення рівня освіченості ,розвиненості та вихованості дітей старшої групи перед їх вступом до школи можна зробити наступний узагальнюючий підсумок, що 52 %випускників мають високий рівень і 33 % дітей – достатній рівень сформованості основних компетенцій за даними освітніми лініями. При здійсненні моніторингу освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку, педагоги брали до уваги те, що головне не обсяг наявних знань у дітей, а вміння використовувати набуті знання в житті.
Саме тому, як показує аналіз, педагоги старших груп цілеспрямовано , системно, методично правильно чергували під час освітнього процесу всі види дитячої діяльності.
Наслідки вивчення свідчать, що випускники мають необхідний рівень освіченості, розвиненості та вихованості, високу готовність до систематичного навчання у школі.
Методична робота з педагогічними кадрами.
Підвищення якості дошкільної освіти перебуває в прямій залежності від рівня професійної компетентності педагогічних кадрів. За сучасних умов реформування освіти радикально змінюється статус педагога-дошкільника, його освітні функції, відповідно змінюються вимоги до рівня професіоналізму. На сьогодні ми відзначаємо затребуваність педагога творчого, компетентного, здатного до розвитку свого особистого потенціалу, і як показують останні події, є попит на сучасного, ІКТ-компетентного педагога. Методична робота в ЗДО була максимально гнучкою, сприяла підвищенню інноваційного потенціалу педагогів – у роботі з педагогами переважали інтерактивні форми методичної роботи, в яких мав можливість взяти участь кожний педагог. Вся методична робота протягом 2021-2022 н.р. була спланована,організована та проведена з метою реалізації пріоритетних напрямків освітньої діяльності .
В ЖДНЗ №15 постійно створюються сприятливі умови для творчого та професійного зростання педагогічних працівників, розкриття їх професіоналізму. Методична робота з педагогічними працівниками планується та координується на основі:
- вивчення результатів освітнього процесу за попередній навчальний рік;
- моніторингу рівня підготовленості та сформованості випускників;
- за результатами діагностування творчого потенціалу та фахової майстерності педагогічних працівників;
- згідно пріоритетних завдань закладу.
Відповідно до річного плану впродовж 2021-2022 навчального року проводились різні групові, індивідуальні, масові форми методичної роботи з педагогічними працівниками а також спільно з батьками.
Методичною службою педагогам-початківцям протягом року, згідно плану роботи ШПП, надавалися індивідуальні та групові консультації відповідно пріоритетних напрямків та особистих запитів
Найважливішою формою підвищення педагогічної майстерності, креативності педагогів була педагогічна рада.
Тематика педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. Адміністрацією постійно контролювалося виконання річного плану. Згідно аналізу вносилися корективи до нього. Систематично здійснювався контроль за проведенням освітньо-виховної, оздоровчо-профілактичної роботи, виконанням режимних моментів, рівнем компетентності дітей з різних напрямків життєдіяльності.
Результати контролю обговорювалися на виробничих нарадах, нарадах при завідувачі, педагогічних радах. Для якісної реалізації головних задач систематично проводилось вивчення стану організації освітньо-виховного процесу, яке включало: тематичне, вибіркове, комплексне, оперативне вивчення освітньо-виховного процесу всіх вікових груп ЗДО.
Протягом 2021-2022 навчального року на базі нашого закладу згідно плану та тематики НМЦ управління освіти Житомирської міської ради та на високому рівні було проведено міські методичні заходи такі як методичне об”єднання для інструкторів з фізичного виховання на тему «».Під час заходу інструктор з фізичного виховання Закусило С.А. та вихователь-методист Кальчук Г.М. поділились досвідом використання в освітньому процесі нестандартного фізкультурного обладнання.
Вихователь Макеєнко Людмила Олександрівна прийняла участь у виставці «Сучасна освіта Житомира» та посіла ІІ місце в номінації «Практичний посібник» і також стала учасником обласної виставки.
Керуючись законодавчими, концептуальними, нормативно-правовими та інструктивно-методичними документами, нормативно-правовими актами та виходячи з аналізу діяльності ЖДНЗ №15 за 2021-2022н.р., враховуючи досягнення і недоліки, перспективи розвитку закладу педагогічний колектив визначає :
Пріоритетні завдання ЖДНЗ №15 на 2022 -2023 н. р.
Педагогічний колектив Житомирського дошкільного навчального закладу №15 працюватиме над науково–методичною проблемною темою «Постійне підвищення рівня професійної майстерності і інноваційної культури кожного педагога, формування цілісної, національно свідомої, творчої, життєво компетентної особистості в умовах інноваційного розвитку дошкільної освіти»та визначає на 2022-2023 навчальний рік такі
пріоритетні завдання :
1.Забезпечувати формування соціального досвіду в дітей старшого дошкільного віку засобами театралізованої діяльності.
2.Сприяти розвитку сучасних аспектів взаємодії ЖДНЗ та сім’ї щодо патріотичного виховання особистості дошкільника засобами знайомства з рідним краєм.
3.Продовжувати впровадження сучасних підходів до формування основ здорового способу життя, норм безпечної поведінки, в тому числі і в умовах адаптивного карантину , пост- карантинного періоду та воєнного стану.
Медичне обслуговування дітей в дошкільному навчальному закладі
Медичне обслуговування в дошкільному навчальному закладі № 15 здійснюється згідно Закону України «Про дошкільну освіту», постанови Кабінету Міністрів 06.2002 року № 826 «Порядок медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі». Спільного наказу МОЗ та МОН України від 30.08.2005 року № 432/496 «Про вдосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільних навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 24.03.2016 № 234 та інших нормативно-правових документів.
Зокрема, медичне обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі здійснюється сестрою медичною старшою Бурдейною Тетяною Іванівною та сестрою дієтичною Скородинською Лілією Михайлівною. З перших днів перебування дитини у закладі ведеться постійний контроль за станом здоров’я дошкільників. Насамперед це аналіз та діагностика, які дозволяють виявити проблеми у фізичному вихованні, створити інформаційний банк, який відображає як кількісні, так і якісні параметри здоров’я. Старша медсестра у присутності вихователів оглядають дітей, педагоги та медики обмінюються думками про стан здоров’я малюків. На основі медичних показників заповнюють «Карти здоров’я». Аналіз інформаційної бази здоров’я виводить на визначення певного рівня здоров’я кожної дитини, відсутність або наявність у неї захворювання, які потребують лікування та реабілітації. Згідно діагнозів укомплектовуються групи здоров’я.
У разі гострого захворювання або травми надає долікарняну допомогу, здійснює забір матеріалу для лабораторних досліджень, проводить ізоляцію дітей, що захворіли, веде спостереження за дітьми, які були в контакті з інфекційними хворими та організовує поточну дезінфекцію. Систематично медичні працівники закладу проводять контроль за проведенням ранкової гімнастики та фізкультурних занять, загартовувальними процедурами. Дані контролю заносяться у журнал аналізу фізичного розвитку дітей у довільній формі та у журнал медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням вихованців закладу. Особлива увага сестрою медичною старшою під час проведення фізкультурних занять звертається:
- на розподіл дітей за групами здоров’я та на наявність індивідуального підходу до дітей в процесі навантаження на дитячий організм;
- на санітарно-гігієнічний стан фізкультурної зали;
- на дотримання техніки безпеки (цілісність та надійність інвентарю)
- на проведення профілактичних заходів на заняттях з фізичної культури в поєднанні із загартувальними заходами (дихальною гімнастикою), вправами для зору, корекцією стопи, постави.
Варто зазначити ,що в закладі активно співпрацюють всі служби з питання організації фізкультурно-оздоровчої роботи. Вихователем-методистом здійснюється моніторинг рівня фізичної підготовленості дітей, аналіз фізкультурно-оздоровчої роботи за певний період. Завідувач на підставі об’єктивних даних про стан фізичного виховання в дошкільному закладі видає накази як ініціативні («Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи та спортивно-масової роботи в ЖДНЗ», «Про проведення медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням», «Про виконання Закону України «Про фізичну культуру і спорт»), так і аналітичні («Про стан фізкультурно-оздоровчої роботи в ЖДНЗ»). Слід зазначити, що в дошкільному закладі приділяється належна увага організації загартовування дошкільників.
Результати контрольно-аналітичної діяльності з фізичного виховання засвідчили, що робота з цього питання ведеться в певній системі, тримається постійно на контролі. Здійснюється організаційна робота з батьками: ввідний санітарно-гігієнічний інструктаж, чиї діти вперше оформленні в ЖДНЗ. Зроблені та обладнані куточки для проведення санітарно-просвітницької роботи, які доступні для батьків. Проводяться бесіди з батьками на теми гігієнічного виховання дітей, протиепідеміологічної тематики, формування здорового способу життя. Регулярно проводяться індивідуальні бесіди на санітарно-гігієнічні теми з батьками під час прийому та забирання дітей. Проводяться групові бесіди для батьків, діти яких знаходяться на диспансерному обліку з приводу хронічних захворювань. Медичним працівником складається план санітарно-просвітницької роботи на рік та помісячно. З метою запобігання захворюваності плануються і аналізуються фізкультурно-оздоровчі заходи: проведення фізкультурних дозвіль, розваг, днів здоров’я. Два рази на рік проводиться оцінка фізичної підготовленості дітей. Контролюється дотримання режиму дня й організація роботи групи з урахуванням специфіки сезону, дня тижня, загального настрою дітей, сформованість культурно-гігієнічних навичок у дітей різних вікових груп. В ЖДНЗ планомірно, систематично й акуратно ведеться відповідна документація:
Впродовж навчального року сестрою медичною старшою якісно здійснювався контроль за санітарно-гігієнічним станом всіх приміщень, а саме: дотримання належного температурного режиму в групових приміщеннях; вчасне проведення вологого прибирання з використанням миючих засобів; систематичне провітрювання всіх приміщень, що сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей; планове проведення заміни спецодягу та постільної білизни. У журналі санітарно-гігієнічного стану систематично проводився облік стану в групах, щомісячно проводяться заняття з питань санітарного мінімуму, або за епідемічними показниками.
В умовах адаптивного карантину медична служба закладу керувалась в роботі нормативно –правовими документами :
«Регламент роботи закладу дошкільної освіти в умовах адаптивного карантину»(ЗАТВЕРДЖЕНО рішенням виконавчого комітету Житомирської міської ради(26.05.2020р. №581)
Наказ МОЗ України від 24 березня 2016 року № 234 «Про затвердження Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів».
Постанова Головного державного санітарного лікаря України від 21 травня 2020 року №25 «Про затвердження Тимчасових рекомендацій щодо організації протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19)»
та забезпечувала :
проведення навчання працівників правил використання засобів індивідуального захисту;
виконання п.14, 15, 19, 21 Санітарного регламенту щодо наявності, маркування, умов зберігання та використання за призначенням санітарного та спеціального одягу, інвентарю для прибирання, мийних і дезінфекційних засобів;
повну готовність приміщення ізолятора відповідно до вимог утримання в ньому хворого (підозрілого);
в місцях миття рук наявність пам’яток – схем щодо дотримання правил якісного миття рук та гігієнічної обробки рук персоналу;
ведення Журналу відвідувачів закладу освіти, у якому зазначати ПІБ особи, дату, ціль перебування, результати візуальної наявності ознак інфекційних захворювань, результати температурного скринінгу, час та місце перебування в закладі, коло контактних осіб (під особистий підпис медичного працівника закладу) (додаток 4);
фіксування кожного випадку погіршення стану здоров’я дітей та працівників закладу.
Питання медичного обслуговування дітей, аналіз дитячої захворюваності, стан відвідування, організація літнього оздоровлення тримаються на постійному контролі завідувача та медичного персоналу та узагальнюються довідками до педагогічних рад та виробничих нарад.
Організація харчування вихованців закладу.
У дошкільному навчальному закладі харчування дітей здійснюється відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 24 березня 2021 року№305 «Про затвердження норми та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». « Норми харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку». Дошкільний заклад працює за програмою «Супік». Це перша в Україні автоматизована система обліку продуктів, складання меню, кошторисів, та контролю якості харчування у дитячих садочках та інших закладах освіти. Розроблене нове меню де збільнено норми фруктів та овочів , зменшені норми солі та цукру і вершкого масла. Введені нові страви. При написані меню використовуються технологічні картки розроблені Департаментом освіти м. Житомира. Велика увага приділяється організації правильного харчування дітей раннього та дошкільного віку, забезпеченню асортименту продуктів відповідно до перспективного меню на декаду (осінньо-зимовий, весняний, літній оздоровчі періоди), технології та якості приготування страв, організації харчування в групах. Харчування в закладі організовано згідно визначеного переліку необхідних продуктів на 1 дитину на день для належного росту і розвитку. В меню є всі продукти згідно переліку . Харчування проводиться 3 рази на день. З лютого місяця 2022 дошкільний навчальний заклад забезпечений пароконвектоматом. Даний вид кухонного обладнання дозволяє приготування їжі із збереженням ватамінів та мікроелементів, Делікатна обробка продуктів низькотемпературним паром. Розроблені і запроваджені постанови по системі HACCP.HACCP- це структурована і попереджувальна система, завдяки якій досягається безпечність продуктів за допомогою ідентифікації та контролю факторів ризику. Відповідно до Порядку встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних і комунальних дошкільних та інтернатних навчальних закладах, затвердженого наказом МОН України від 21.11.2002 № 667, діти з багатодітних та малозабезпечених сімей, та сімей воїнів АТО ,а також діти сімей ЗСУ забезпечуються 50% та 100 % безоплатним харчуванням. 26 дітей спеціальних груп також забезпечуються 100 % безоплатним харчуванням. Розподіл їжі за калорійністю, протягом дня, становить : сніданок – 25%-30%; обід – 35%; вечеря – 25%. Об’єм їжі відповідає віку дитини. Частота завозу продуктів залежить від терміну їх реалізації та кількості дітей, які відвідують заклад, у середньому 2 – 3 рази на тиждень. Щоденно на кожний наступний день, відповідно до наявності продуктів харчування та з урахуванням картотеки страв – сестра медична з дієтичного харчування складає меню-вимогу. Видача готових страв проводиться тільки після зняття проб медичною сестрою, про що робиться запис у журналі «Бракераж готової продукції». Щодня залишають на харчоблоці добові проби кожної страви раціону. Біля кухні вивішено графік видачі їжі та денне меню із зазначенням виходу кожної страви. Показником правильної організації харчування є показники здоров’я дітей.
Вартість харчування однієї дитини станом на 01.06.2022 року на день становить:
- для дітей раннього віку 36,20 гривень, під час оздоровчого періоду на 10% збільшується – 39.82 гр.;
- для дітей дошкільного віку – 55 гривні , під час оздоровчого періоду – 61.11гр.
Батьки сплачують 70% – 100% відсотків від вартості харчування впродовж навчального року в залежності від місця реєстрації дитини. Станом на 01.09.2022 року вартість харчування, на виконання рішення виконавчого комітету міської ради від 03.08.2022 року №556 «Про встановлення вартості харчування окремих категорій дітей за рахунок бюджетних асигнувань «, становить;
- для дітей віком від 1 року до 4 років – 47,06 грн;
- для дітей віком від 4 років до 6(7) років – 72,22 грн.
Для дітей, які зареєстровані в м. Житомирі, с. Вереси та на території громад, з якими укладено договір на передачу міжбюджетних трансфертів:
- дітей віком від 1 до 4 років 47,06 грн ( 32,94 грн- кошти батьків та 14,12 грн кошти місцевого бюджету);
- дітей віком від 4 років до 6(7) років – 72,22 грн ( 50,55 грн.- кошти батьків та 21,67 грн – кошти місцевого бюджету.
Для дітей з багатодітних сімей батьківська плата визначається у розмірі 50% встановленої батьківської плати за харчування відповідно до віку.
Для дітей пільгових категорій, які мають право на на бекоштовне харчування відповідно до чинного законодавства України та відповідних рішень Житомирської міської ради і виконавчого комітету Житомирської міської ради, у розмірі встановленої вартості харчування відповідно до віку.
Контроль за харчуванням у дошкільному закладі здійснюється завідувачем ЖДНЗ №15 Котвіцькою Людмилою Володимирівною та сестрою медичною Бурдейною Т.І.і сестрою з дієтичного харчування Скородинською Л,М. Він починається з моменту складання меню і триває на всіх етапах приготування їжі: аналіз харчування на фізіологічну повноцінність при складанні меню-розкладки, контроль за якістю продуктів, які поступають у ЖДНЗ, дотримання норм закладки продуктів та виходу порцій, технології приготування, якість приготовленої їжі та її роздача по групах. Вихователі, помічники вихователів ознайомлені з питаннями гігієнічного та естетичного виховання дітей. Питання організації харчування дітей в закладі дошкільної освіти включались в тематику батьківських зборів, розглядались на виробничих нарадах, нарадах при завідувачеві, висвітлювались в інформаційних батьківських куточках.
Подальші напрямки роботи:
- постійна інформація батьків про стан харчування дітей в ЗДО;
- консультації для батьків щодо раціонального харчування дітей та дотримання режиму вдома;
- висвітлення питань харчування на сайті закладу
· Охорона прав дитинства та соціальний захист дітей соціально незахищених категорій
- На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», постанови Кабінету Міністрів України від 24.09.08 № 866 «Питання діяльності органів опіки та піклування, пов’язані із захистом прав дитини» в ЖДНЗ №15 планомірно проводиться робота щодо соціального захисту дітей різних соціальних категорій, а саме:
- – наказом завідувача було призначено відповідального за ведення обліку дітей різних соціальних категорій в закладі (соціальний педагог Стецько К.В. ) ;
- – забезпечувався своєчасний облік та повнота даних про дітей різних соціальних категорій;
- – своєчасно надавалися всі необхідні статистичні звіти до управління освіти Житомирської міської ради та відділу соціального захисту неповнолітніх Житомирської міської ради;
- – систематично проводилися звіти та обговорювалися результати роботи з охорони дитинства на нараді при завідувачі в закладі.
- У дошкільному навчальному закладі наявна та постійно оновлюється протягом навчального року номенклатура справ з охорони дитинства:
- – списки (банк даних) дітей всіх соціально незахищених категорій (дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, з багатодітних, неблагополучних, неповних, малозабезпечених сімей, дітей-інвалідів;
- – журнал реєстрації вхідної документації з охорони дитинства, накази, розпорядження, вказівки, методичні рекомендації, інформаційні листи, листи-орієнтування (за формою).
- З метою забезпечення соціального захисту, збереження та зміцнення здоров’я вихованців у річному плані роботи дошкільного навчального закладу на 2021-2022 н. р. було передбачено конкретні заходи виховної роботи з охорони дитинства, які були проведені протягом поточного навчального року. Педагогічні працівники закладу приділяють велику увагу питанню соціального захисту вихованців під час проведення батьківських зборів, індивідуальних та групових консультацій. У кожній віковій групі проводилася робота щодо попередження насильства у сім’ї, у зв’язку з цим були оформлені рубрики для батьків «Мої права», «Поради батькам», «Великі права маленької дитини» тощо.
- Протягом навчального року методичною та психологічною та соціальною службами закладу систематично проводилась просвітницька робота щодо ознайомлення педагогічних працівників з нормативно-правовою документацією, організовано цикл консультацій для батьків на тему: «Виховання без насильства», «Дотримання прав дитини – головний критерій спільної діяльності дошкільного закладу та сім’ї»… У дошкільному закладі щоквартально впорядковувалася та поновлювалася база даних дітей соціальних категорій та вчасно у вказані терміни подавалися статистичні звіти до управління освіти. Проводився патронат соціально – незахищених сімей. Питання щодо соціального захисту дітей розглядались на виробничих нарадах, батьківських зборах, на засіданнях батьківського комітету, проводились бесіди та консультації.
- Так, на обліку в закладі станом на 01.07.2022 р. перебувають:
Статистичні дані згідно банку ЖДНЗ №15станом на 01.07.2022р.
| №
з\п |
Категорії дітей, сімей | Кількість сімей | Кількість дітей в ДНЗ |
| 1 | Діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування над якими встановлено опіку | не виявлено | 1 |
| 2 | Багатодітні сім’ї | 13 | 14 |
| 3 | Малозабезпечені сім’ї | 2 | 2 |
| 4 | Сім’ї , які опинились в складних життєвих обставинах | не виявлено | |
| 5 | Діти, які виховуються одинокими матерями | 4 | 4 |
| 6 | Діти з інвалідністю (інваліди дитинства) | 2 | 2 |
| 7 | Діти-напівсироти | ||
| 8. |
Здобувачі освіти з сімей внутрішньо-переміщених осіб |
2
|
2 |
| 9. | Здобувачі освіти , батьки яких
Були або є учасниками АТО(ООС) |
22 |
22 |
| 10 | Здобувачі освіти з особливими освітніми потребами
|
28 | 28 |
З метою удосконалення організації роботи щодо соціального захисту дітей, а саме:
– розширення та поглиблення знань дітей з Основ правової культури ( розуміння дітьми своїх прав, свобод, обов’язків, свідомого відповідального ставлення до них, прав інших людей);
– інформування батьків про нормативно-правові документи та законодавчі акти
Так в закладі були проведені різні форми роботи з педагогами, вихованцями та їх батьками.
Щотижня мною, як завідувачем ЗДО, ведеться прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності закладу дошкільної освіти, розглядаються пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою тощо, тому запрошую всіх бажаючих до конструктивного діалогу.
Адміністративно-господарська діяльність ЖДНЗ №15
Адміністрацією та педагогічним колективом ЖДНЗ № 15 створені належні умови для всебічного, повноцінного розвитку і комфортного перебування дітей в дошкільному закладі та створені сприятливі умови для праці всього персоналу закладу. Кожних 5 років проводиться атестація робочих місць, відповідно до якої забезпечуються пільги тим працівникам, які працюють у шкідливих та несприятливих умовах праці. Відповідно до вимог забезпечується виплата по тимчасовій втраті працездатності, виплачується матеріальна допомога на оздоровлення, щорічна винагорода педагогам закладу за сумлінне та зразкове виконання своїх обов’язків згідно ст. 57 Закону України «Про освіту». У закладі складено Колективний договір між профспілковим комітетом та адміністрацією, який виконується та постійно проводиться звітування про його виконання.
В дошкільному навчальному закладі значно поліпшилась матеріальна база, покращився інтер’єр приміщень та забезпечене безперебійне функціонування устаткування. Оформлення групових приміщень, кабінетів, залів є педагогічно доцільним та таким, що відповідає естетичним та педагогічним вимогам. В 2021-2022 навчальному році проведено косметичний ремонт всіх групових кімнат, спалень, роздягалень.
Грубих порушень та недоліків в роботі закладу освіти перевіряючими службами не відмічено.
Відповідно до Указу Президента України від 24.02.2022 року № 64/2022, наказу департаменту освіти Житомирської міської ради від 09.03.2022 року № 61 « Про роботу закладів освіти в умовах воєнного стану» заклад освіти перейшов до роботи в умовах воєнного стану. На підставі обґрунтованої потреби, відповідно до внутрішніх наказів, організовували роботу деяких працівників, специфіка виконання роботи яких передбачає можливість її здійснення віддалено, за допомогою інформаційно – комунікативних технологій. Залучали, за згодою працівників, до виконання суспільно – корисної праці в інтересах держави, Житомирської територіальної громади , ЗСУ та добровольчих батальйонів, забезпечуючи належний облік трудової діяльності працівників та оплату праці відпрацьованого робочого часу, відповідно до трудового законодавства України.
На виконання наказу департаменту освіти Житомирської міської ради від 30.05.2022 року № 101, листа МОН України « Про організацію освітнього процесу в умовах військових дій» від 06.03.2022 року № 1/3371- 22, додатку 1 до листа МОН від 02.04.2022 року № 1/3845- 22 « Методичні рекомендації щодо здійснення освітньої діяльності з питань дошкільної освіти на період правового режиму воєнного стану» , наказу по Житомирському дошкільному навчальному закладі № 15 від 06.06.2022 року № 19 « Про відновлення роботи Житомирського дошкільного навчального закладу в період воєнного стану» враховуючи продовження терміну дії адаптивного карантину щодо недопущення поширення захворювання на COVID – 19, освітній заклад відновив свою роботу. З 06.06.2022 року було визначено коло працівників відповідальних за безпечне перебування учасників освітнього процесу в приміщенні та на території дошкільного закладу. Роботу освітнього закладу було забезпечено за гнучким режимом роботи. Зарахування дітей до закладу здійснювалось за територіальним принципом за умови, що дитина вже відвідувала заклад освіти міста раніше. Зарахування дітей до закладу здійснювалось за умови зайнятості обох батьків на підставі заяви одного з них, із зазначенням місця роботи, ознайомленням батьків під підпис з Інформаційною згодою та Умовами функціонування закладу освіти, довідки із ЗДО, який відвідувала дитина ) із зазначенням пільг, за наявності, оплати за харчування, в залежності від реєстрації дитини) та копії довідки про щеплення дитини. Організація харчування дітей здійснювалась відповідно до встановленої вартості харчування однієї дитини на день відповідно до рішення виконавчого комітету від 01.12.2021 року № 1375 « Про встановлення вартості харчування окремих категорій дітей за рахунок бюджетних асигнувань». З учасниками освітнього процесу було опрацьовано лист МОН № 1 /3845-22 від 02.04.2022 року « Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період воєнного стану в Україні». Було розроблено, затверджено та забезпечено виконання учасниками освітнього процесу Алгоритму дій на випадок сигналу « Повітряна тривога» та маршрути руху дітей та працівників закладу до тимчасового укриття, яке орендується , відповідно до Угоди № 1 від 02.06.2022 року, в ЖДНЗ № 6, яке облаштоване згідно всіх вимог, про що свідчить АКТ оцінки об’єкта (будівлі, споруди, приміщення) щодо можливості його використання для укриття населення як найпростішого укриття від 07 липня 2022 року, затвердженого відповідною комісією після проведеного огляду будівлі. Створено групи реагування з числа працівників закладу, які закріплені за групами дітей, що перебувають в дитячому садочку.
Фінансово-господарська діяльність у ДНЗ здійснювалась згідно з річним планом та наявним кошторисом. Із метою забезпечення стабільної роботи закладу за сезонами були розроблені спеціальні заходи, а контроль за їх виконання здійснювався адміністрацією та відповідними комісіями профспілкового комітету, про що свідчать наявні акти перевірок, накази. Контроль за виконанням службових обов’язків педагогічними працівниками, господарськими службами, персоналом обслуговування (завгосп, комірник, кастелянка) також здійснювався адміністрацією та відповідними комісіями незалежного профспілкового комітету дошкільного навчального закладу.
За рахунок грошових надходжень з Житомирської міської ради впродовж 2021- 2022 навчального року в дошкільному навчальному закладі здійснено:
- поточний ремонт дитячого павільйону № 1 на суму 37171.00 грн;
- поточний ремонт дитячого павільйону № 2 на суму 26883.00 грн;
- поточний ремонт дитячого павільйону № 3 на суму 26681.00 грн;
- поточний ремонт водогінної системи в технічному підпіллі ЖДНЗ на суму 00 грн;
- поточний ремонт зовнішнього водопроводу ЖДНЗ на суму 49900.00 грн.
- поточний ремонт споруд цивільного захисту( тимчасове укриття) на суму 114185.00 грн.
- поточний ремонт з усунення аварії на двох дитячих павільйонах на суму 58000.00грн.
На сьогоднішній день стоїть питання негайного вирішення проведення аварійного ремонту по заміні частини покрівлі над приміщенням бухгалтерії та коридору дошкільного закладу за рахунок додатково виділених коштів. Протягом 2022 – 2023 навчального року адміністрація закладу та колектив, за активної підтримки та допомоги батьків наших вихованців, буде працювати над вирішення наступних першочергових проблем освітнього закладу , а саме:
1.Термінова заміна покрівлі.
2.Утеплення закладу освіти.
3.Поточний ремонт 7 дитячих павільйонів.
4.Заміна огорожі дошкільного навчального закладу.
5.Капітальний ремонт зовнішнього освітлення.
6.Капітальний ремонт асфальтового покриття.
7.Капітальний ремонт овочесховища.
8.Поточний ремонт фізкультурної та музичної зали, коридорів та інших приміщень освітнього закладу.
- Ремонт водопровідної системи.
Колектив закладу дошкільної освіти щиро вдячний батькам за постійну підтримку у вирішенні всіх важливих питань, за плідну співпрацю в забезпеченні належних умов життя і виховання дошкільників, для підтримання належного іміджу та емоційно-розвивального середовища.
Завідувач ЖДНЗ № 15 Людмила КОТВІЦЬКА
електронний сайт 15.sadok.zt.ua
.
