Рівень сформованості компетентностей старших дошкільників(узагальнений) 2021-2022н.р.
За результатами аналізу протоколів обстеження:
| Кількість дітей старшого дошкільного віку в днз | Кількість дітей з високим рівнем розвитку | Кількість дітей з достатнім рівнем розвитку | Кількість дітей з середнім рівнем розвитку | Кількість дітей з низьким рівнем розвитку | ||||
| 72 (з них-16 з ООП) | 30% | 52% | 36% | 33% | 28% | 14% | 5%(1б.) 1%(0б.) | 1%(1б) |
| Компетенції
Рівні |
Здоров’я
збережувальна компетенція |
Особистісно-оцінна компетенція | Родинно-побутова компетенція | Соціально-комунікативна ком-ція | Природничо-екологічна компетенція | Предметно-практична компетенція | Художньо-продуктивна компетенці | Ігрова компетенція | Сенсорно
пізнавальна компетенці |
математична компетенці |
Комуні кат.комп. |
Мовленнєва компет. |
| В.Р.(4б.) | 54 | 68% | 64% | 44%
|
46% | 45% | 43% | 50% | 55% | 46% | 39% | 38% |
| Д.Р(3 б.) | 39% | 20% | 26% | 40%
|
37% | 41% | 33% | 37% | 30% | 32% | 33% | 33% |
| С.Р.(2б.) | 6% | 12% | 10% | 14%
|
16% | 12% | 22% | 13% | 13% | 20% | 24% | 26% |
| Н.С.(1б) | 1% | 0% | 0% | 2%
|
1% | 2% | 2% | 2% | 2% | 4% | 3% | |
| Н.Р..(0)
|
0% | 0% | 0% | 0% | 0% | 0% |
Цілісність освітнього процесу в закладі дошкільної освіти №15 є забезпечення реалізації Базового компонента дошкільної освіти та освітньої програми для дітей дошкільного віку «Українське дошкілля».
Актуальним питанням освітнього процесу ЗДО №15 є організація системи моніторингу якості дошкільної освіти, зокрема – розвитку компетентостей дошкільників з усіх освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти України.
Моніторингові дослідження проводились за 2021/2022 навчальний рік з дітьми старшого дошкільного віку (від з 5 до 6(7) років) .
Результат моніторингу по групах дітей старшого дошкільного віку( в тому числі і з ООП) (див.таблицю) дає підставу дати загальну оцінку рівня розвитку у дошкільника розумових та пізнавальних здібностей; рівень фізичного розвитку (лише для дітей основної групи здоров’я); рівень мовленнєвої компетентності і встановити проблемні складові, які розвинені недостатньо і потребують додаткової уваги.
При здійсненні моніторингу освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку, педагоги брали до уваги те, що головне не обсяг наявних знань у дітей, а вміння використовувати набуті знання в житті.
Варто відзначити зростання рівня знань і загального розвитку дошкільників, як результат діяльності педагогічного колективу. Значно зріс відсоток високого рівня показників, відзначається збільшення показників засвоєння за рахунок зменшення показників низького рівня з усіх освітніх ліній. Проте,проблемними залишається низка компетенцій з невеликим відсотком низького рівня знань і загального розвитку дошкільнят. В спеціальних групах корекційна робота проводилась командою фахівців та базувалась на індивідуальних особливостях мовленнєвого та психічного розвитку кожної дитини з особливими освітніми потребами.
За результатами оцінювання скориговано план роботи, надано рекомендації батькам з метою надання належної уваги тим компетенціям, які в дітей недостатньо сформовані. Вихователями груп (в тому числі дітей з ООП)та вузькими фахівцями ДНЗ продовжується проведення корекційної роботи.
Рекомендації
Створювати умови для «психологічного розвантаження» дитини, забезпечувати їй можливість усамітнитися, перепочити від оточення
Особливу увагу приділяти розвитку вміння розповідати не поспішаючи, виразно, проявляти словесну творчість, дотримуватися правил мовленнєвої поведінки та мовленнєвого етикету, розвитку монологічного мовлення, розмовляти українською мовою.
Навчати дотримуватися правил мовленнєвої поведінки та мовленнєвого етикету.
Слід попрацювати над розвитком комунікативних навичок спілкування щодо змісту і краси твору, його засобів, сприяти виявленню творчої активності, вмінню завершувати самостійно розповідь, розповідати не поспішаючи; формуванню у дитини розуміння того, навіщо необхідні предмети домашнього вжитку, навчати доглядати за ними.
Сприяти вмінню вільно висловлювати власну думку під час реалізації загальних ігрових проектів і ігрових задумів, ре Звернути увагу на розвиток вміння взаємодіяти з людьми, узгоджувати свої дії, поведінку з іншими, обґрунтовувати свою відповідь.
Регулювати свою поведінку залежно від ігрового правила та задуму, спонукати до активної ігрової взаємодії з іншими дітьми.
Створювати ситуації для виявлення інтересу до математичних понять. Особливу увагу звернути на розвиток уміння складати та розв’язувати задачі, приклади.
Особливу увагу звернути на підвищення рівня самооцінки .Більше уваги слід приділяти відпрацюванню в дитини самостійного застосування правил збереження здоров’я, формуванню корисних звичок.
Сприяти вихованню самостійності під час догляду за об’єктами природи, поглибленню знань про природу в різних формах її існування.
Отримані результати експертизи моніторингу за 2021/2022 навчальний рік були оброблені вихователем-методистом дошкільного закладу Кальчук Г.М. Результативність моніторингових досліджень кожної групи розглянуті на педагогічній раді 30червня 2022 року, де кожен педагог отримав методичні рекомендації .
Дана педагогічна діагностика надала змогу вихователям нашого закладу надати кожній дитині індивідуальну допомогу, яка того потребує, визначати необхідні методи роботи за кожною освітньою лінією.
