Професійне вигорання педагогів закладів дошкільної освіти є актуальною соціально-психологічною проблемою, оскільки постійна емоційна взаємодія з дітьми, висока відповідальність, значне професійне навантаження та необхідність одночасно враховувати потреби всіх учасників освітнього процесу можуть призводити до накопичення психоемоційного напруження.
Тривале перебування у стані стресу може проявлятися емоційним виснаженням, зниженням професійної мотивації, дратівливістю, відчуттям безсилля та формальним ставленням до виконання професійних обов’язків. Профілактика професійного вигорання передбачає створення сприятливого психологічного клімату в колективі, підтримку педагогів, раціональну організацію праці та відпочинку, розвиток навичок саморегуляції й емоційної стійкості, а також своєчасне звернення по психологічну та соціально-педагогічну допомогу.
