ФОНЕМАТИЧНЕ СПРИЙНЯТТЯ????????.
Для турботливих батьків.
Якщо коротко, то фонематичне сприйняття – це здатність дитини розпізнавати, обдумувати й обробляти звуки усного мовлення (здатність сприймати звуковий склад слова) і відтворювати його.
Не секрет, що наша мова починається саме зі слуху????????!
Для того, щоб почати говорити, дитина повинна вміти зосереджуватися на звуку, виділяти його особливості та основні характеристики (висота, сила, тембр, темп). Розуміти мовлення дитина починає через аналіз та впізнавання мовних звуків. А немає розуміння – немає мовлення????.
Висновок – без слуху???????? та роботи над фонематичним сприйняттям ніяк!
З дітьми від 4 років і старше робота над фонематичним сприйняттям теж обов’язкова!
При порушенні звуковимови логопед завжди працює над фонематичним сприйняттям. Дуже часто саме порушення фонематичного сприйняття???????? є причиною спотворення чи заміни звуків, порушення складової структури слова та навіть граматики! У практиці таких дітей стає дедалі більше. Тут принцип такий: “Як чую, так і вимовляю”. Якщо Ви не помітити ці порушення у дошкільному віці, то вони переростають у шкільні труднощі: читання та письмо!
Дуже важлива тема, про яку не так часто говорять! Але все це неможливо без роботи над фонематичним сприйняттям????????.
Пропоную Вам декілька ідей для роботи над фонематичним сприйняттям????????
➡️ Відтворюємо ряд складів зі зміною наголосу на складу:
БА-БА-БА‘; ТА-ТА‘-ТА;
➡️Відтворити поєднання складів:
МУ-МИ-МA; HO-HA-HУ;
➡️Відтворити склади, що мають різні приголосні звуки:
ТА-КА-ПА; БА-КА—ДА;
➡️Відтворити склади, що мають відмінності по твердості-м’якості:
МА-МЯ; БА-БЯ;
➡️Відтворити поєднання складів із загальним збігом двох приголосних звуків та різними голосними: ПТА-ПТО ПТУ-ПТИ;
➡️Гра «Чутливі вушка».
Якщо дорослий вимовляє однакові склади, то дитина ляскає. Якщо різні, то тупає. Наприклад, па-так, па-па, ка-га, га-га, фа-ва, ва-ва, да-да.
